o pracy, pasji i życiu – Magdalena Kaźmierkiewicz
Wbrew pozorom nie będzie to post jedynie wyjaśniający czym jest i jakie obszary prezentuje model okna Johari. Chciałabym przy okazji tego wpisu zwrócić uwagę na wpływ informacji zwrotnej na naszą otwartość do komunikowania się z innymi. Albo odwrotnie – wpływ naszej otwartości do informacji zwrotnej na komunikowanie się z innymi… Continue Reading
Pierwotną postawą dobrego (świadomego) słuchacza powinno być całkowite odrzucenie założeń i niestawianie diagnozy pod wpływem pierwszej emocji, zwłaszcza gdy ma ona negatywny ładunek. Czy zdarzyło się Wam z uśmiechem przekazać jakąś wiadomość drugiej osobie, a w odpowiedzi, zamiast odwzajemnionej życzliwości napotkać ścianę niezrozumienia, niespodziewany sprzeciw czy nawet agresję? Tak właśnie, Continue Reading
The basis for the implementation of the three-stage feedback system is to resign from emphasizing the control function of observation, in favour of developmental feedback, so crucial for the functioning of the school and the team employed in it. Introduction Class observations are probably one of the most stressful parts Continue Reading
Dziś będzie krótko, zwięźle i na temat. Ale za to jaki temat! Gdy pisałam o pre-feedbacku (o tutaj), opisałam Wam tą część feedbacku, którą jednym słowem można określić jako GLOW (z ang. poświata, żar, łuna). Tak, to właśnie za pomocą tego feedbacku budujemy poczucie dokonania i własnej wartości. To także Continue Reading
Tak jak mapa była kieliszkiem, kolorowanie – efektem wtórnej fermentacji myśli, z których stworzyły się „bąbelki”, a wydobywające w sposób graficzny „smak” hospitowanych zajęć, tak rozmowa pohospitacyjna jest oczekiwanym otwarciem butelki. A więc… Taaak! Wreszcie feedback 🙂 Jest jedno „ale”… Napisaliśmy pre-feedback, rozrysowaliśmy mapę myśli bottom-up, nadaliśmy jej kolory top-down Continue Reading
Wiemy już, że feedbackowa mapa myśli ma nam pomóc w organizacji rozmowy pohospitacyjnej. Pytanie zasadnicze zatem – „jak ją wykonać?”. Odpowiedź jest zaskakująco prosta – wyobraźmy sobie picie szampana 🙂 Analogia nie jest przypadkowa – o użyteczności całej hospitacji, podobnie jak o wrażeniach z picia szampana, decyduje jakość trunku (wysiłek Continue Reading
Zanim porozmawiamy z nauczycielem po hospitowanych zajęciach, musimy się dobrze przygotować. Trzeba pamiętać, że metodyk jest odpowiedzialny za efekt hospitacji. Każdorazowo bowiem trzymamy w swoich rękach dobro nie tylko własne, ale przede wszystkim hospitowanego nauczyciela, jego uczniów, a w konsekwencji również szkoły w której pracujemy. Można nas porównać do mięśnia Continue Reading
Ile razy zdarzyło się Wam – Metodykom przyjść na hospitację i po prostu wyjść po zaplanowanym czasie? A jak czuliście się jako nauczyciele prowadzący zajęcia, gdy Metodyk wyszedł z Waszych zajęć, nie dając Wam żadnej informacji zwrotnej? No właśnie… Bez względu na rodzaj hospitacji, czy zapowiedziana, czy nie, KAŻDY się Continue Reading
W miniony weekend (tj. 12. maja 2018 r.) miałam ogromną przyjemność wygłosić swoją pierwszą prezentację na Europejskim Kongresie Językowym PASE. Było to bardzo inspirujące przeżycie. Na swój debiut wybrałam temat dotyczący feedbacku po hospitacji. To ważne, by zadbać o tą część rzemiosła metodyka. Hospitacje są bowiem stresującym elementem pracy w Continue Reading
