o pracy, pasji i życiu – Magdalena Kaźmierkiewicz
Długo zastanawiałam się nad tym czy wrzucanie na bloga kostek do gry zrobionych z rolki papieru toaletowego to dobry pomysł… Aż zobaczyłam papier toaletowy do nauki angielskiego! Cóż… najwyraźniej granice istnieją tylko w naszej głowie 🙂 Czy zdarzyło się Wam nie mieć czasu/sił na przygotowanie czegoś nowego na lekcję? Mieliście Continue Reading
Połowa października to ten szczęśliwy czas, kiedy nasze grupy lub klasy „nabrały kształtu” i wydawałoby się, nauczyły ze sobą pracować. Niestety, już niedługo to przyjemne wrażenie zastąpi niepokój i uczucie, że „z nimi nic się nie da zrobić”, że „ten znowu siedzi i nic nie robi”, a „tamta to w Continue Reading
Londyn nie jest miastem przyjaznym rodzicom. Na ulicach nie spotkamy wielu rodzin z wózkiem. Stacje metra – bez wind czy podjazdów. Wszechobecny tłum ludzi gotowych stratować Cię na przy wejściu do pociągu lub gdy zwyczajnie przechadzasz się swoim tempem na ulicy. Brak miejsc do przewinięcia niemowląt, akceptacji dla karmienia w Continue Reading
Moim celem nigdy nie była maksymalizacja liczby zapamiętanych słów przez dziecko, gdyż dzieci cechuje dopiero rosnąca wraz z wiekiem pojemność pamięci. Wprowadzając poszczególne gry na zajęcia chciałam za to maksymalne wykorzystać naturalne umiejętności przyswajania języka obcego u dzieci kształtując ich wrażliwość słuchową i umiejętność wymowy w krytycznym dla nich okresie Continue Reading
Jednym z czynników sukcesu w nauce języka obcego jest motywacja, która materializuje się w chęci do pokonywania trudności podczas nauki języka. Niestety w okresie największych możliwości przyswajania języka motywacja do nauki u dzieci jest albo nieświadoma albo stosunkowo niska. Powoduje to wystąpienie paradoksu, gdzie naturalne umiejętności językowe są niejako zaprzepaszczone Continue Reading
Początek roku to trudny czas, ale też i świetny (jeśli nie najlepszy) moment, żeby ułożyć sobie relacje z grupą. Oprócz zakontraktowania się, o którym pisałam w poprzednim artykule, zachęcam, żeby już od początku starać się wprowadzić przyjazną atmosferę dając grupie szansę, by poznała się lepiej. I daleka jestem tutaj od Continue Reading
Zbliża się początek roku szkolnego, a tym samym nowe wyzwania! Niezależnie czy trafimy na nowe klasy/grupy, czy wracamy do znanych nam ludzi – najważniejsze, żeby dobrze zacząć, czyli… ustalić zasady współpracy. Ten wpis będzie więc o czymś, co nazywamy class contract, czyli o tym, co pozwala nam pracować z innymi Continue Reading
Tak jak mapa była kieliszkiem, kolorowanie – efektem wtórnej fermentacji myśli, z których stworzyły się „bąbelki”, a wydobywające w sposób graficzny „smak” hospitowanych zajęć, tak rozmowa pohospitacyjna jest oczekiwanym otwarciem butelki. A więc… Taaak! Wreszcie feedback 🙂 Jest jedno „ale”… Napisaliśmy pre-feedback, rozrysowaliśmy mapę myśli bottom-up, nadaliśmy jej kolory top-down Continue Reading
No dobrze, szkielet naszej feedbackowej mapy myśli jest już gotowy. Dla przypomnienia, rysowanie zaczynamy od nazwania głównych obszarów hospitacji (cele), a później dorysowujemy kolejne „bąbelki” (elementy zajęć: środki/cechy) w ramach danego obszaru mapy i je nazywamy. Na marginesie: w poprzednim wpisie przyrównałam mapę do kieliszka. W jednym kieliszku szampana uwięzionych Continue Reading
Tak, stało się! Na dzień przed skończonymi 5 miesiącami, Karolka świadomie powiedziała „mama”. Leżąc na łóżku zaczęła przewracać się na bok, tak jak to zwykle robi przed karmieniem. Po chwili zaczęła ssać kciuk. Postanowiłam dokończyć parzenie herbaty, więc wzięłam ją „na przeczekanie”. Widząc że nie zareagowałam na tak sugestywne znaki, Continue Reading
